Escola transforma alunos autistas e com síndrome de Down em autores de livros, em Goiânia

Idealizado pela professora Raquel Ribeiro, o projeto “Estante Mágica” transforma estudantes autistas e com síndrome de Down em autores de livros. A psicopedagoga dá aulas no Colégio Integrado de Educação Moderna, em Goiânia, e afirma que o diferencial do projeto está nas histórias baseadas nas preferências e características individuais de cada criança.

Raquel, que também é mãe de uma criança com síndrome de Down, conta que pensou em implementar um projeto que garantisse a inclusão de todos os alunos depois que o filho foi excluído de uma atividade semelhante por não atender aos critérios tradicionais de participação.

“Em uma das escolas que meu filho estudou teve um projeto desses, e ele foi o único da escola que não foi incluído no projeto porque disseram que não teria tempo para trabalhar com ele. Como ele não escrevia ainda, não desenhava, falaram que não tinha o que fazer com ele. Ele foi o único da escola toda que não realizou o projeto. Então eu fiquei muito frustrada isso. Claro que depois ele saiu da escola e tudo, mas eu fiquei com aquela dorzinha de que meu filho foi excluído de um projeto por falta de iniciativa”, destaca a professora.

Para celebrar o lançamento dos livros foi realizado uma tarde de autógrafos. As obras fora apresentadas apenas na tarde de autógrafos e depois, ficou como uma presente da escola e dos alunos para os pais das crianças.

Além da criação dos livros, o projeto promoveu uma abordagem diversificada para atender às diferentes formas de comunicação dos alunos autistas. Aqueles que não podiam escrever foram incentivados a participar por meio de colagens e fotografias ou desenhos. “Todos puderam ter seu espaço no livro, mesmo aqueles com dificuldades motoras ou comunicativas”, destaca Raquel.

Participação da família dos alunos

O envolvimento das famílias também foi crucial para o sucesso do projeto. Os pais foram convidados a contribuir com informações sobre os interesses e preferências dos filhos, o que enriqueceu ainda mais as histórias criadas.

Além de idealizar, Raquel também participou como mãe do Álvaro e aproveitou para ajudar o filho a desenvolver o próprio livro.

“Esses desenhos fui eu mesma quem fiz, eu tenho esse hobby de desenhar e o meu filho coloriu. E aí a gente fez algumas páginas com a pintura dele, que ele mesmo fez. Alguns desenhos, a gente fez o carimbo das mãozinhas e improvisou ali um animal, por exemplo. Isso eu desenvolvi com o meu filho”, relata.

Mais projetos para inclusão de alunos

Com a experiência adquirida em Minas Gerais e agora em Goiânia, Raquel espera que outros educadores sigam seu exemplo e implementem projetos inclusivos em suas escolas.

“Acredito que se os professores forem verdadeiramente inclusivos, conseguiremos transformar a educação e garantir que todas as crianças tenham sua voz respeitada. Se não houver professores que realmente acreditam na inclusão, a educação de qualidade para essas crianças não avança”, conclui.